Savremeni način života sve većem broju roditelja nameće potrebu zbrinjavanja deteta mlađeg školskog uzrasta koje pre redovne nastave ostaje u kući i bez nadzora provodi vreme do polaska u školu.
Samostalan boravak kod kuće često izlaže dete mnogim opasnostima, a strah i briga roditelja za dete tokom radnog dana nameću potrebu za organizovanom brigom za dete. Škole time dobijaju novu i zahtevniju ulogu koja od zaposlenih zahteva organizovaniju brigu o detetu tokom celog dana.
Produženi dnevni rad pre i posle redovne nastave – produženi boravak, jedan je od modela kojim se mogu kvalitetno i strukturalno rešiti navedeni problemi, posebno u urbanim sredinama. Nova uloga škole na taj će način biti maksimalno i racionalno iskorišćena jer pruža nebrojene mogućnosti delovanja u svrhu pravilnog razvoja i rasta svakog deteta u kvalitetnu osobu, korisnu svojoj porodici i zajednici. Postojanje produženog boravka u školi je od velikog značaja za roditelje i decu. Roditelji su veoma zainteresovani za ovakav vid rada sa decom, jer na taj način mogu da zbrinu decu dok su oni na poslu. Boravak je otvoren i za decu čiji roditelji ne rade, a deca imaju probleme u socijalizaciji ili usvajanju gradiva određenih predmeta.
Boravak Osnovne škole “Dobrila Stambolić“ omogućava učenicima, koji su van kuće pre ili posle nastave da zanimljivo i korisno provedu vreme, a roditeljima je na prvom mestu, bezbednost njihove dece, sigurnost i poverenje u vaspitno-obrazovni rad nastavnika.
Uslovi boravka dece u vannastavnom vremenu u potpunosti odgovaraju psihofizičkim potrebama deteta u pomenutom uzrastu. Boravak ne podrazumeva prosto zbrinjavanje dece dok su roditelji na poslu. To potvrđuje specijalan vaspitno-obrazovni program, koji je uz veliku dozu samostalnosti po pitanju metoda i postavljenih ciljeva sačinjen od strane nastavnika koji će raditi u boravku. Postojaće svakodnevna saradnja sa PP službom u vidu asistencije u realizaciji plana i programa, metoda podučavanja, ciljeva podučavanja i učenja.
Produženi boravak u našoj školi zasniva se na stvaranju uslova da učenici u celini zadovolje potrebu za izražavanjem i komunikacijom, prodube interesovanja, usavrše veštine i povećaju obim i kvalitet znanja. Boravak je druženje, komunikacija, stasavanje i osposobljavanje. Središte pažnje su potrebe dece. Naša misija je da učenici u boravku oslobode svoje ukupne mogućnosti u cilju stvaralačkog izražavanja sopstvene ličnosti putem umetnosti, sporta, muzike, jezika.
Za dnevni boravak dece u školi obezbeđen je prostor za višestruke aktivnosti: kompletno opremljena, prostrana učionica koje obiluju didaktičkim materijalom, igračkama, društvenim igrama, televizorom, slikarskim materijalom, udobnim nameštajem predviđenim za odmor i rekreaciju. Za sportske aktivnosti uvek su na raspolaganju školski tereni, balon sala; školska sala za predstave, priredbe i druge manifestacije. Planirane su i svakodnevne posete školskoj i gradskoj biblioteci.
Rad u produženom boravku usklađen je, prati i dopunjuje obrazovno-vaspitni rad u redovnoj nastavi.
U školi za sada postoji jedna heterogena grupa produženog boravka, i osim nastavnika razredne nastave, uključeni su i stručni saradnici škole, kao i bibliotekar škole.
Realizacija ovakvog oblika nastave ostvarivaće se pre ili posle časova redovne nastave i u okviru koga će učenici imati samostalan rad i niz različitih oblika slobodnih aktivnosti kao i jedan obrok.
Preporuka je da nastavnik razredne nastave koji realizuje nastavu u redovnoj nastavi svakodnevno sarađuju i usklađuju svoje aktivnosti sa nastavnikom iz produženog boravka. Vreme za razmenu i usklađivanje aktivnosti ne bi trebalo biti kraće od pola sata nedeljno. Poželjno je uključivanje nastavnika verounauke i stranog jezika u zajedničko planiranje aktivnosti. U cilju praćenja učenika , kako i rešavanja pedagoških situacija nastavnik iz produženog voravka upućen je na kontinuiranu saradnju sa pedagogom i psihologom škole.
Ciljevi programa rada i organizacije slobodnog vremena u produženom boravku:
Ciljevi realizacije sadržaja u produženom boravku u skladu sa opštim ciljevima osnovnog obrazovanja.
- Omogućiti detetu pun život i otkriti njegove/njene pune potencijale kao jedinstvene osobe
- Omogućiti detetu njegov/njen razvoj kao socijalnog bića kroz život i saradnju sa ostalima kako bi doprinela/doprineo dobru u društvu
- Pripremiti dete za dalje obrazovanje i celoživotno učenje (učiti kako učiti)
Specifični ciljevi:
- potpun i harmoničan razvoj deteta
- važnost isticanja individualnih različitosti (svako dete je jedinstveno; osgurava mu se razvoj svih potencijala)
- Fokusiranje na učenje (ističe se važnost onoga što dete uči i procesa kojim usvaja zanja)
- Osposobiti učenika za samostalno učenje
- Ističe se radost učenja i podstiče motivisanost za učenje
- Potencirati važnost učenja utemeljenog na opažanju procesa iz okruženja (očigledna metoda)
- Pismenost (jezička, matematička, informatička)
- Rad na načinima izražavanja emocija (društveno prihvatljivi modeli)
- Razvijanje duhovne dimenzije života
- Evropska i golobalna dimenzija modernog življenja
- Pluralizam, poštovanje različitosti u važnost tolerancije
- Uloga tehnologije u obrazovanju
- Briga o deci s posebnim potrebama
- Temeljna uloga obrazovanja u ranom detinjstvu
- Uloga rada u produženom boravku u postavljanju uzora za celoživotno učenje
- Razvijanje osnovnih higijenskih i zdravstvenih navika kojih se treba pridržavati
- Prepoznavanje visoko rizičnog ponašanja u širenju epidemije
PLAN AKTIVNOSTI UČITELjA U PRODUŽENOM BORAVKU
- Organizacija dnevnih obrazovnih zadataka u skladu sa vaspitno-obrazovnim potrebama učenika koji podrazumeva: samostalan rad učenika, upućivanje, objašnjavanje, pružanje pomoći učenicima u savladavanju nastavnih sadržaja, praćenje izrade domaćih zadataka, rad na produbljivanju i sistematizovanju nastavnih sadržaja.
- Planiranje što raznovrsnijih sadržaja i oblika aktivnosti u slobodno vreme neophodnih za ravoj svih kompenata ličnosti učenika (intelektualne, moralne, fizičke, estetske…)
- Organizovanje slobodnog vremena učenika.
- Organizovanje rekreativnih aktivnosti kako u školi, tako i van školskog objekta.
- Briga o pravilnoj ishrani učenika.
- Redovna saradnja sa roditeljima i izveštavanje o radu i napredovanju učenika
- Briga o uređenju i funkcionisanju radnog prostora i nabavka potrebnog materijala
- Mesečno i dnevno planiranje rada produženog boravka.
- Vođenje evidencije i polaznicima produženog boravka.
- Organizacija individualnih razgovora sa roditeljima
- Saradnja sa učiteljima u redovnoj nastavi (praćenje programa rada učitelja u redovnoj nastavi sa posebnim osvrtom na ciljeve i zadatke, uspostavljanje kontrole nad dnevnim obrazovnim zadacima i obrazovnim potrebama svakog učenika)
- Saradnja sa stručnim saradnicima
- Stručno usavršavanje učitelja
- Učestvovanje u kulturnim događajima i obeležavanju značajnih datuma škole.
